如果学习真的能对工作进展有效，那就树立进行宣传，让员工看到学习真的能促进职业发展比如在职学习获得学1位或考取工作相关证照，发表相关文章，在专业通道发展时予以加分和破格等，激发员工学习的内在动力另外，把学习的内容结合工作的实际案例来进行，放到一个或一系列问题的情境中来开展，培训和学习完成情况也作为一个考核或发展指标，让员工感知到来自培训和学习的外部动力。
内训讲师不能因循守旧，企业的讲师往往是在企业呆了很多年的人，对企业了如指掌，所以讲文化、讲市场营销、讲历史、讲流程等都会比较熟悉，但是，正因为如此，很多讲师就倚老卖老不创新，给人天天炒剩饭的感觉，这样也会极大地影响员工的培训积极性。学员之所以能每次参加培训都有收益，关键还在于讲师自身。假设讲师把每次的培训都当作一次公众检阅，态度就不一样了，就会努力去创新，每一个手势、每一个动作、每一个开场白、每一个结束语、每一个过度语等等，都会给人常变常新的感觉，合肥企业内训，让人总是有所期盼，企业内训费用，特别是内容编排上，总在思考进行新颖组合，而不是用老掉牙的PPT“以不变应万变”。内训让人担心的是，相互之间很熟悉，谁都知道谁半斤八两，这就是因为讲师不创新的原因导致的。因此企业内训师应该跟着时代在变化，而不是保持不变。
企业内训要防止理论与实际脱节企业内训的讲师往往没有经过系统的训练，都是自学成才，所以一切都靠自己刻苦钻研，企业内训公司，就会学习很多的理论，企业内训怎么收费，用来指导企业的实践。所以在讲课的时候往往是理论一套、实际一套，一会儿很理论很枯燥，一会儿很实践很实际，但是发现理论与实际之间存在很大的差距，不能灵活运用，甚至还会存在矛盾切忌用个人的野性替代组织的原则。
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